校园景观规划生态理念初探_论文发表__墨水学术,论文发表,发表论

所属栏目：城市规划论文范文发布时间：2011-02-25浏览量:162

副标题#e#
　　赵卫朋
　　校园景观规划生态理念初探
　　巫鹏辉梅州市建筑设计院有限公司广东梅州514021
　　摘要：通过对大学校园景观规划设计的实践，阐述高校校园环境景观规划应遵循生态、可持续发展的理念；尊重地域文化特征；体现校园环境景观的教育性，力图营造出一个生态、文化、经济的校园空间环境，创造人文化、地域化的高校校园环境景观体系。
　　关键词：校园环境景观设计生态可持续发展地域文化特征环境教育性
　　随着我国高等教育改革进程的加快，各高校在办学规模和办学方式上走调整、合并、扩大之路。目前，我国高校校园在规模、质量上都相对滞后，极大地影响了教育改革的进程，所以我国高校校园的建设问题已是迫在眉睫，几乎各大院校都面临校园改建、搬迁、新建的任务。但我国高校校园建设普遍存在着建设规模大，建设周期短，建设资金短缺等情况，造成我国高校校园的建设中一系列有待解决的问题，特别是校园环境景观建设方面缺少个性，这样将给校园文化的形成、学生素质的培养带来极大的弊端。校园环境景观规划应与校园规划、校园建设同步进行，本文从生态与可持续发展，环境教育性，地域文化场所性，经济实用性等方面来探讨校园环境景观规划设计的新理念。
　　一、校园环境景观概况
　　目前，大部分校园总体规划和建筑设计时，环境景观的规划设计滞后，出现了一些亟待解决的问题：1.校园环境景观缺乏统一的主题，缺乏地域文化特征和校园环境缺乏特色定位。2.校园内的水系，但对于水系的景观考虑不够，对水系的自然性和与人的亲水性方面缺乏考虑。3.校园环境建设中对于校园内的山体的保护和利用不够。4.大部分功能分区里的绿化植物配置缺乏层次和韵律，对于植物的季象性考虑不够。
　　二、设计理念
　　在进行校园环境景观规划设计时首先应尊重校园的整体规划，与其形成优势互补，还应充分考虑校园的地形特征，地域文化特色，结合校园建筑的特点，力图体现学校的办学特色和文化特性。
　　1.生态与可持续发展的设计理念。校园环境景观设计要遵循可持续发展的原则，其核心是“以人为本”，主要体现在：一.校园环境的生态性。二.校园环境设计与校园规划设计互为补充共同形成弹性校园体系。三.校园环境设计是理性与动态的协调统一。
　　2．地域场所的设计理念。大学所处的地域历史文化，其校址与其办学特色是统一化，所以在校园环境景观规划设计中要体现地域文化及当地精神。
　　3．环境教育的设计理念。中国的高等教育强调素质教育，其中包括社会人文、道德品质、人际交往等多方面的情操陶冶，校园环境在学生的求学生涯中对其学业和素质的培养有着不可忽视的作用，所以我们在进行校园环境景观的规划设计时一定要强调环境空间对学生潜移默化的熏陶作用。
　　4．经济实用的设计理念。尽量保留和利用原有的自然条件、地形、地貌、各类生态资源，特别是校园内原有的开山取石的空地、植物、水系、山峰等，尽量减少施工工程量和维护工作量及能源消耗量,力图创造节约型的校园景观环境。
　　三、总体设计构思
　　环境景观的总体规划设计思想以生态和谐的设计理念为指导，以“传承文脉，景观育人，求本远致，生态和谐”为灵魂，在设计中结合校园建筑风格和景观特征，最大限度的发挥现有的环境景观优势，体现人与自然，景观与情感，景观与教育，科学与文化的交融统一，进一步体现地域历史文化和弘扬创新精神，并将之融汇于校园景观环境空间之中。
　　依据总体规划设计构思和现有的校园环境景观现状，将地域性、生态性、教育性三者相结合的设计理念贯穿整个环境景观设计的始终，力图在校园环境景观中营造出一个立体的、多层次的、参与性空间。整个校园景观设计清新自然、开阔疏朗、生态和谐、具有深远的文化底蕴，追求以透见大、以景见深、#p#副标题#e#以绿见美、以古见悠、以境见长的意境。根据总体规划设计构思，我们将整个校园环境景观分为一个景观主轴和若干个景观点，景观主轴是沿贯穿校园的市政干道-大学路而形成的线形景观，景观点是依托各建筑组团和山峰、水系而形成各具特色的节点景观。景观主轴以自然山丘、水系为主体，以穿插其中的系列文化小广场、林荫休读空间和人行步道为细节，形成可以方便亲近的环境景观空间，各景观节点是结合各个建筑组团间的庭院空间,在保留原有绿化环境的基础上，根据建筑物的位置，对其环境景观加以调整，同时注意建筑组团后院景观空间的营造。
　　1.体现地域文化特征
　　景观主轴的起点是整个校园的主入口，终点是校园对应反入口，主轴全长约两公里，两侧依次是学生公寓区、艺术教学区、中心行政区、图书阅览区、运动教学区、后勤接待区。环境心理学研究表明：第一感知的对象具有强烈的吸引力，对第一视觉对象巧妙构思对于设计来说非常重要，通过对其所处地域的地理优势、文化底蕴、办学特色的综合分析，本设计在整个校园环境前区的景观空间设计中主要体现文化、教育、地域的景观特征。
　　校园的主入口是校园环境景观形态的第一个焦点，是整个校园环境景观空间的“序曲”，在校园主入口处设置一入口广场，入口广场设计与周围地形环境相映成趣，起着组织人流的作用，是整个大学校园环境景观空间序列的起点。
　　2.体现地区地域建筑特征
　　在此处我们的设计理念遵循生态、和谐、节约的设计理念，注重保护和利用现有的地形特点，结合自然的景观特征，体现地域民族文化内涵，充分利用现代的建筑材料，探索出丘陵地区的坡地景观设计一条新的途径。
　　其设计意图是在给广大师生提供交流和休读空间的同时，营造出大学独有环境景观空间效果，在景观带外围与大学路之间，设置四道绿化隔离带，隔断噪音、灰尘。坡地空间设计结合地域建筑和环境特征，充分体现天人合一、师法自然的原则，采用的设计手法：1、发挥自然环境的优势，结合地形营造生态和谐的三维景观空间，对坡地采取分级台地式处理。2、结合该地区民族民居的特色，借鉴吊脚楼等形态，运用现代雕塑的处理手法，采用现代建筑材料，在坡地景观设计中创造出一种集古典传统、地域特色、现代于一体的坡地景观小品。3、建构绿色人文空间，营造和谐校园环境。设置可供学生交流、休憩的健康步道、流线型花架、绿色草坪等室外休闲空间，利用坡地空间及植物的配植，形成各具特色、多层次的室外景观。
　　3.充分利用自然环境体现教育功能
　　文化广场原地形是两座开挖过的裸露山体与运动场围和成的不规则空间，设计构思以教育为主题，结合广场主次入口，将文化广场分为两个乐章，两个乐章由水波纹状的地面铺装统一相连。第一乐章：扬帆索源。用一个主题雕塑给人以启示：学海扬帆，勇往直前，结合山体、名人警句、纂字及能反映校园历史渊源的题刻呼应主题，这样处理既可突出校园历史文化，又给人教育引人思索，这些新建的景观又将是历史的见证。第二乐章：棋如人生。以棋局进行中的棋子为主题，让人有一种对人生的思考。学生时期是人生观、价值观形成阶段，在这一时期，引导学生对于人生价值的考虑，对于处世态度的思索，这将对学生的整个一生起到很好的推动作用，利用山势缓坡设计弧型草丘，清晨或傍晚，师生在此交流、学习、休闲、运动都会别有韵味。
　　4.体现生态、水电特征
　　在岸边绿地中设计感温坐凳，运用不同的材质对温度的感应，使学生能清晰感受到季节温度的变化，可以让学生感悟时光的流逝，感受生命，珍惜光阴；采用现代金属材料与蓄能发光板，设计的休读、休息长廊，既可以作为休闲空间又可环保节能。
　　四、结语
　　个性化、有特色的高校校园环境景观对高校的形象，学生的素质，校#p#副标题#e#园文化和学术氛围以及地方经济、文化、科技的发展，起着非常重要的作用，在高校校园环境景观规划设计中应充分利用当地的环境特征，民族文化内涵，将生态、可持续发展、教育、地域、经济相结合，努力营造出绿色生态型、地域文化型、素质教育型的高校校园环境景观空间体系。
　　参考文献：
　　1.禾叶，曹竹.校园景观与绿化设计[M].吉林摄影出版社.2005,
　　2.周逸湖，宋泽方.高等学校建筑规划与环境设计.北京中国建筑工业出版社.1995,
　　3.何镜堂.弘扬地域文化创造生态校园[J],城市规划汇刊.2003,
　　4.高冀生.当代高校校园规划要点提示[J].新建筑.2002,