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所属栏目：电力论文范文发布时间：2011-02-25浏览量:221

副标题#e#
　　学好《电工技术》这门课之我见
　　石家庄铁路运输学校李志强
　　摘要：本文就如何根据中职学校学生的实际情况因材施教，提高学习兴趣培养综合素质进行交流。对如何贯彻执行学校制定的“能力为主，工学结合”的培养目标进行了初步探讨。
　　关键词：职业教育电工技术电路项目教学
　　改革开放以来，我国的职业技术教育有了很大发展，已形成多形式、多层次、多渠道的办学体系，为社会培养了大量职业技术人才。但是，由于近年来受高校扩招和就业市场的影响，职业学校同样面临招生难和就业难的局面。学生素质较低，学习积极性不高。这就要求我们教师在如何调动学生学习积极性，变被动学习为主动学习上下功夫。因此，培养学生的兴趣，磨练坚强的意志，塑造良好的性格，是学好这门课程的关键。
　　一、培养综合素质
　　爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。也就是说，兴趣是学生学习最有效，也是最强大的动力。而对于职业学校的学生，学习的长远利益并不能使他们获得更多的学习动力，他们对于知识和技能的掌握更易受直接兴趣的影响。所以，作为职业学校的教师要提供给学生不仅仅是理论知识，要根据课本当中涉及到的问题来设计教学步骤，多介绍与之相关的背景知识，利用现代化的教学手段提供学生所需要的感性的、直观的材料，播放一些影音材料和富于变化的情境，提升学生们对将要学习内容的注意力。还要为他创造更多的动手操作的机会，以及要不断提高教师自身的素质，使学生觉得给自己授课的教师知识渊博、兴趣广泛，这样学生喜欢教师的情况下，也会对自己崇拜的教师所教授的课程感兴趣，从而努力学好这门课程。
　　直接兴趣虽然起到的作用至关重要，但毕竟直接兴趣持续时间短暂，易受外界很多因素干扰。因此，要让学生能够长久地认真对待自己所学的内容，就要培养学生的间接兴趣，使学生认识到学习的目的、意义的重要性，而间接兴趣的培养又离不开学生意志的培养。社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。现代社会需要的是具有健康的体魂，丰富的知识，坚强意志品质的人才。所以，加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。意志的形成关键在于通过实际活动进行锻炼。教师要善于把学生置于克服各种各样的而又力所能及的障碍和困难面前。当其在活动中遇到困难时，教师要适时给予鼓励和指导，使他经过努力克服困难。象现在开展的万人长跑活动，就可以培养学生的意志，还可以开展军训活动或劳动，都可以培养学生坚强的意志。而职业技术教育本身也可以使学生克服困难，排除障碍，磨练意志。同时还要培养学生良好的性格。
　　性格决定命运。可见，良好的性格对一个人的成长甚至成材都起到重要的作用。而由于现在对独生子女的教育方式，使得青少年过分关注自己的感受，很少考虑别人的想法和利益，不懂合作。而没有过集体生活、在长辈的呵护下成长起来的职业学校的学生，当他们远离父母，不善于与同学交流、合作。职业学校要多开展团体活动，这样不仅有利于提高班级凝聚力，促进班级团结，从学生个人来讲，让学生参与到活动中，还可以培养学生的独立意识、培养主见，扩大社会交往范围，以形成良好人际沟通，学会合作，促进人格的全面、健康发展。
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　　二、 注重技能和实用
　　职业学校学生智商并不比普高生差，差就差在不勤奋学习上。为什么不勤奋？原因自然很多，但主要是缺乏追求和兴趣。所以，一旦学生树立了正确的追求和目标，调动了学习热情，对所学的课程产生了浓厚的兴趣，就会#p#副标题#e#乐此不疲，并举一反三。首先选择适合学生特点的教材，注重实用性。我所教的课程是《电工技术基础》，这门课程和数学联系非常紧密，因此，在选择教材时应注重定性分析为主，避免不必要的数学推导，深入浅出，通俗易懂，联系实际注重技能和实用。《电工技术基础》是电工电子技术应用、机电技术应用、数控技术应用等专业的核心课程，其教学目标是使学生具有相关中等应用人才所必需的安全用电、直流电路、交流电路、磁场与电磁感应、变压器、仪器仪表、元器件等知识和仪表使用与制作，元器件识别与检测，常用单相交流电路的安装与测试，三相电源与负载的安装与测试等技能。由于这门课程涉及面广，理论性和实践性都很强，对于基础较差的中职学生来说，理论学习上的难度和因生产和生活经验的不足，容易造成理论学不好而实践又不会的两难局面。联系日常生活中的实际，有针对性的学习，能够起到事半功倍的成效。在讲正弦交流电路中的《电感、电容并联谐振》时，我利用电视机图像频率38MHZ中，选频元件是电感与电容的并联，制作了LC并联选频电路，观察当LC并联谐振时通过谐振电路的阻抗最大而电流最小；并且通过电视机屏幕观察到，当达到并联谐振时图像良好，声音清晰；当失去谐振时，会出现图像模糊、不能存台、声音小并沙哑等各种故障现象。通过实验观察和实际应用的的观察，使学生首先形成感性认识，再结合理论学习，使学生觉得学有所用。在讲《变压器原理》这一节时，我首先将筹集到的十余种各样变压器拿给学生看，并结合日常生活的应用，使学生知道所学知识就在我们身边应用，只是不知道其原理。在讲《三相正弦交流电》这一节时，我结合家庭应用，讲解了相电压有效值220V与线电压380V之间的关系，中线与地线的区别。使学生感到通过学习这门课程能够澄清一些认识上的误区。在教学实践中还要结合学生的特点，激发他们的学习积极性。一般情况下让学生背诵理论概念，他可能愁眉苦脸，如果让他观察实践，他可能眉开眼笑。我们在教学中因材施教，引导学生多观察多实践，在观察实践中讲解理论，反过来用理论指导实践，利用学生的好奇心，激发学生的学习热情。在讲《动态电路的响应》这一节时，我首先制作了电容、电阻串联电路充电和放电演示电路，通过演示给学生一个感性认识，带着疑问对电路进行分析，再上升到理论认识。这样学生能够聚精会神听课，收到了较好的教学效果。
　　三、能力为主开展项目教学
　　按照学校制定的“能力为主，工学结合”的要求，以培养学生对电路的安装和测试能力为目标，突出知识与能力的培养，让学生在实践活动中具备本专业高素质劳动者和高技能应用人才所必需的电路基本理论、分析计算的基本方法和基本操作技能，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。为此，在开展本课程的项目教学时，应做到以下几点：
　　1、在教材内容组织上一是教材应以学生发展为主线，突出以学生为本，做到项目内容文字简练，图文并茂；二是加强项目实践的内容，突出使学生在做中学，学中做，培养动手能力；三是要实现教材空间的拓展，开发和利用网络课程资源，将本专业新技术、新工艺、新设备、新材料及时补充进教材，以贴近本专业的发展，服务学生成才的需要。
　　2、在教学模式的把握上一是教学应以项目为魂，紧密结合职业技能培养与考核，立足于加强学生实际操作能力的养成，做到理论与实际的紧密结合；二是注重创建工作情景，采用多种教学辅助设备，如采用多媒体、投影仪等，介绍本专业新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势，使学生的学习贴近生产现场，提高学生学习的兴趣；三是进行产学合作开发实验实训课程。要利用本行业典型的生产企业资源，进行产学合作，建立实训基地，进行实验实训课程资源的开发。要建立开放的#p#副标题#e#实验实训基地，使职业技能鉴定、实验实训、现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
　　3、在课程评价的运用上一是改革考核手段和方法，加强实践性环节的考核、过程考核和结果考核相结合；二是结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合考核学生的学习效果；三是注重学生动手能力和实践中分析问题，解决问题能力的考核，对在学习和应用中有创新的学生要给予鼓励，综合评价学生能力。这样的评价方式，既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用，更体现了职业教育的教学模式与特征。