浅谈钳工专业生产实习教学__墨水学术,论文发表,发表论文,职称论

所属栏目：职业教育论文范文发布时间：2011-02-25浏览量:239

副标题#e#
　　于肖娟
　　浅谈钳工专业生产实习教学
　　李占军
　　（辽西技师学院，辽宁阜新：123003）
　　【摘要】随着时展与进步，人们的物质生活愈来愈丰富，人们对要求就会变得愈来愈高。这种要求促使科学技术进步，促使机械制造业更进一步发展。必然有了新的技术、新的工艺、新的材料、新的设备的出现，更促使钳工专业技术人员必然要掌握新技术、新工艺、新材料、新设备，由此引发钳工专业技术培训的新浪潮，钳工技能培训要发展是必然的，是社会发展的要求趋势。
　　【关键词】钳工、备课、备件、讲解示范、技能安全、改革。
　　【正文】技工学校着重是要为社会培养出优势的，具有较强动手能力的并能结合一定的理论知识，达到初级、中级或高级操作技能的技术人才，而生产实习则是实现这个目标的重要途经。
　　钳工是制造、维修、加工、机械行业中的一个重要技术工种。因此，钳工技术工人的培养，向来都受到社会的重视。钳工生产实习基本知识，是技工学校机械类专业的重要实习项目之一，它是以掌握技能为主，加工为辅，尽可能结合生产进行的实践性教学。作为生产实习指导教师一定要把握好学生技能训练中的几个步骤，要明确各步骤中的要点，要求和目的。使学生既可在生产实习中巩固相关工艺理论课所学习的理论知识，又能把理论知识应用到指导技能实习的学习中，促进了学生提高对理论知识学习的认识，加强了生产实习的观念。学生经过实习技能训练后，逐步由学会制造简单的制品和各种手工工具，发展到制造机器零件和装配机器。生产实习指导教师应针对每个不同环节综合运用各种教学方法，利用可利用的条件，通过感知技能，动作技能和心智技能的培养，使学生能够较好地掌握专业技能、技巧，从而培养出学生有较强的综合技能（一专多能）及心智技能（技巧灵感）。
　　技工学校的生产实习教学任务，是根据技工教育的目的和规律而确定的。生产实习教学和文化技术理论教学一样，也是一种为实现教学目的服务的，跟技术理论教学不同的只是生产实习教学主要是培养学生操作技能、技巧为主。生产实习教学的内容同样体现在教学计划，生产实习教学大纲和教材之中。规定了教授课题的深变和广度以及范围和要求，生产实习指导教师为正确地把教学大纲中所规定的技能技巧传授给学生，要搞好生产实习教学，生产实习指导教师必须做好以下几个方面的工作。
　　一、认真做好课前备课工作：
　　要上好生产实习指导课，必须备好每一课题的教学教案。备课是上好每节实习课的首要任务。备课与实习前准备工作的好坏，体现在课堂（实习车间）授课质量的效果上。实习课与技术理论课的上课场地不同，技术理论课是在教师进行，教师传授的是本专业技术理论知识；而生产实习课是在校内的生产实习车间进行的，传授的是本专业操作技能、技巧的知识和相关工艺知识。课前准备是生产实习教学的首要环节，它直接影响到生产实习教学的质量，适当的教学方法有助于更好地理解教学内容，让学生直观地明确步骤，较容易地理解和掌握操作技能的技术要领。
　　例如：钳工专业的操作技能、技巧的实习作业，生产实习指导教师必须对实习作业图认真领会，按照作业件的工艺，工序及材料、工具等注意事项及安全文明生产来认真备课。因此，生产实习教学的质量好与坏，与教师的责任心、技术熟练程度、教学经验及组织能力等
　　有密切的关系。只有这样，在上课时才能清楚地传授每一个课题，让学生听懂学懂，提高学生的学习兴趣，才能取得较好的效果。
　　二、认真做好作业件的备件工作：
　　作业件材料（工件）的准备，是根据每一个作业图的技术要求而定。作业件（备件）工作准备的好坏，是上好生产实习课的重要之环节，是关系到学生做好每一件作业的关键。生产实习课与技术文化理论课不同，文#p#副标题#e#化理论只需要教师依据课本的内容说清楚，布置作业并通过修改作业来了解学生的掌握程度；而生产实习课就截然不同，教师必须严格依据每个生产作业件（工件）图纸的技术要求来选用毛坯材料、材料尺寸、工具和量具等，而且必须在课前准备齐全。只有这样，学生在生产实习课中才能有足够的时间去做好每一个作业件，达到作业图所规定的尺寸公差、形位公差、位置公差、配合相互配合和表面粗糙程度等技术要求，使技能、技巧的操作能力得到提高。
　　三、认真做好课间的讲解，示范、巡视和检查工作：
　　生产实习指导教师在对课题讲解与示范的基础上，更要做好课间的巡视和检查，在学生进行生产实习操作的过程中，通过学生与学生之间相互"传"、"帮"、"带"，相互学习，相互提高，以提高生产实习教学的质量，并有计划、有目的、有准备地对学生实习时作全面的检查和指导，通过这项工作，才能使学生在实习中的操作技能、技巧不断得以提高，同时也为课后小结提供了依据。在课间巡视检查，可以及时发现学生在练习操作技能和操作方法上是否正确，同时还可以检查学生在生产实习中安全文明生产的落实情况。
　　巡视、指导和检查便于及时发现问题和解决问题，若发现共性问题可以集中讲解，若发现个别问题则分别指导讲解。通过此阶段学习，学生能较快掌握技术操作要领，同时对实习操作技能、技巧方面起到了促进作用。
　　最后，对各课题的教学过程要作全面总结，包括学习情况、安全文明生产、设备、工具和量具的使用、维护、保养等。总结时需要注意的是多鼓励，这对学生的学习有促进作用。总之，通过各课题的传授教学，注重从教学中巩固所需的理论知识、对示范的感知，掌握所需动作技能，再通过对学生的启发、引导、实践、分析和总结，使学生从学习教师规范动作及接受教师的知识要领到逐步实现个人思维飞跃，达到动作技能与心智技能的结合，从而实现培养具有较强综合技能的技术人才的教育目标。
　　四、做好生产实习中的文明安全生产工作：
　　本着"教学求质量、实习必安全"的生产实习教学宗旨，在学生实习之前（入实习车间），必须通过安全及各项操作规程的学习和安全知识的教育，并通过测验合格方可（入实习车间）进行实习。搞好文明安全生产是搞好实习文明安全生产，是每一个生产实习指导教师的职责无旁贷的责任，是学生生产实习时的安全保障。教育学生认真贯彻安全文明生产的原则，明确安全文明生产在生产实习中的重要作用，有利于加强生产实习中的管理，保证良好的教学秩序，组织学生科学地进行生产实习，建立"安全第一"的思想，逐步养成安全文明生产的良好习惯，培养学生良好的职业道德品质和职业习惯。
　　五、掌握"四新"知识、改革培训教材部分内容：
　　随着现代科学技术的迅速发展，推动了教育事业的发展，特别是近几年职业教育的发展很快，职业技术教育对教师提出了很高的要求，培养出来的学生是要面向未来的，是二十一世纪的新型的劳动者，操作技能必须注意基本功训练，但又不能忽视技能的提高与发展，对本专业要专，对相近专业技能也要有所了解与掌握，以及先进设备（新技术、新工艺、新材料、新设备）也应有一般的知晓，还要跟踪科技发展的新动向，及时向学生介绍新技术、新工艺、新材料、新设备的"四新"知识。生产实习指导教师既要传授操作技能，又要讲授新科技，这就要求教师首先要加强自身的学习，提高自身的素质，不断提高自己的专业水平，掌握必要的技术理论知识，这样才能跟上时代的步伐。
　　近几年以来（02年开始）我在本校（广东省劳动就业技工学校）从事钳工生产实习指导教学工作时，不断改革教学方法，在教学过程中认识到钳工技能培训中部分课题内容过于简单的手工操作练习，操作技能方法较陈旧，缺少了结合理论知识、心智#p#副标题#e#技能训练与技能操作联系，造成社会用工需要与学校人才培养脱节。目前正在使用的劳动版"96"版（钳工生产实习）教材仍未安排新知识、新技能、新工艺的培训内容。这使得技工实习内容跟不上社会发展的步伐，这种情况应引起教材权威出版部门的注意。
　　推广新技术、新工艺、新材料、新设备的"四新"知识，必须从改进现有培训教材开始，在培训教材中增加新技术的"四新"内容。在给本校编写的"初级"、"中级"钳工教学大纲中已增加些新技术练习内容，经过实践效果也比较好。如从"02级"、"03级"在钳工生产实习教学中已实施了新的教学方法。学生学期满参加钳工考证"02级"100％、"03级"99.06％的合格率，证明了教学方法要不断改革、创新才能保证教学质量，才能适应社会发展的需求。
　　随着社会实践范围不断扩大，现代科学技术的迅速发展，生产技术日新月异，需要学生掌握越来越多的知识和能力。在现代的教育和技能开发中，传授知识固然重要，但更重要的是如何去教会学生获取知识的方法和解决实际问题的能力，也就是动手能力的体现。要求我们培养出来的学生是一专多能，不仅要掌握基本理论知识和基本操作技能，还必须有一定的分析问题、解决问题的能力，如工艺分析、计算能力、识图能力、技术技巧能力等等。尤其在社会主义市场经济条件下，更需要提高学生的能力，才能适应复杂多变的市场要求。在生产实习教学活动中，要注意现代种种技术渗透、融合的发展趋势，进行综合技术技能训练。在多种技能训练中有主有次，一专多能，在加强基本功训练的同时，注意技能训练的广泛性以及工艺、技术的先进性，并有计划地实行操作技能训练的多样化。如"04级"学生在正常钳工生产实习技能训练时，加入了五金加工技术、焊接技术的培养（近期2/12至12/12已在校制成了"钻床"、"划线平台"所需要用的台架，现投入使用），使学生得到不同工种的技术技能实习训练，并得到绝大多数学生的认同。
　　总之，生产实习指导教师不仅要教学工作，还必须注意对学生思想品质的培养，人们常把教师比喻为"人类灵魂的工程师"。这是对教师的崇高的赞赏，同时也是对教师提出了更高的要求，这就要求我们每个教师必须要加强自身素质的提高，不断钻研新的技术，提高业务技术水平，不断改进教学模式和提高教学质量水平，研究探索，生产实习的规律，逐步实现教学体系的科学化。在教学过程中，要以生产实习教学大纲为规范，认真做到：目标明确、课题、工艺、技术先进、方法科学、有严密的系统化和阶段性，教学课题要标准化，同时加强对学生的管理和安全文明生产知识的教育，把生产实习教学工作提高到新的台阶。