所属栏目：思想政治论文范文发布时间：2011-02-25浏览量:173
副标题#e# [摘 要] 现代社会，各种利益冲突日益复杂多样，人的诉求也同样呈现多样化、隐性化的特征，建设一支面向农村、面向基层的高素质党员干部队伍，是关系到党的路线、方针、政策能否得到贯彻执行，关系到农村改革、发展和稳定。
[关键词] 党校 主体班 思想政治 党性锻炼
思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是经济作和其他一切工作的生命线,是物质文明、精神文明和政治文明建设的重要保证。党校是培训、轮训党员干部的主阵地,是党员干部党性锻炼的熔炉。加强和改进党校的思想政治教育工作,培养一支服务农村服务农民的高素质干部队伍,是关系到党的路线、方针、政策能否在基层得到坚决的贯彻执行,关系到农村的改革、发展和稳定。县级党校开办主体班是培训、轮训基层党员干部的主要途径,其教育是知识、能力、党性三位一体的干部教育,因此加强党校主体班学员的思想政治教育,其意义显得特别重大。
一、加强思想政治教育是县级党校主体班学员增强党性锻炼的重要途径
县级党校主体班的学员绝大多数来自农村,工作在最基层,工作的方向是农村,工作的对象是农民,解决的问题和矛盾与广大农民群众切身利益有着密切的联系。因此,主体班学员的思想政治教育是关系到能否建设一支政治觉悟高,党性观念强的基层党员干部队伍的大事。
(一)从党所肩负的历史使命来看,必须加强学员的思想政治教育。
毛泽东同志指出,政治路线确定之后,干部就是决定的因素。进入21世纪,我们党要完成自己肩负的历史使命,继续推进中国特色社会主义伟大事业,实现祖国的完全统一,反对霸权主义,维护和谐世界,促进共同发展,这些都决定我们党必须建设一支高素质的干部队伍。十六大以来,我们党大力推进社会主义新农村建设,着手解决“三农”问题。必须要求长期工作在农村的党员干部要有坚定正确的政治立场,公而忘私的奉献精神,先富带动后富的过硬本领。这些素养的提高关键在于教育和培养。
近几年来,衡山县委党校针对主体班学员在基层工作的实际情况,对教学内容进行了一系列改革,逐步形成了“一个中心,四个结合”、“三个基本,五个当代”的教学新格局,充实了“理论基础”、“世界眼光”、“倡议思维”、“党性修养”、“县情县策”等五个方面的教育内容,以此来提高主体班学员的思想政治素质和科学文化素质,把他们培养成为一支新农村建设的生力军,使他们能够更好地扎根农村,服务农业,关爱农民,从而加快实现“三化”目标,推动县域经济发展。
（二）从党员干部的政治素质来看,必须加强学员的思想政治教育。
江泽民指出:要说素质,思想政治素质是最主要的素质。因此各级党校对党员干部的教育工作要把思想政治教育放到首要位置。“十一五”期间,衡山县委组织部门对各乡镇、县直各单位的党政干部进行了较大面积的调整和交流,一批中青年干部进入重要部门,走上领导岗位。他们绝大部分政治素质较高,知识面较广,工作魄力较大,有务实求为的敬业精神,有敢冒敢闯的开拓勇气。但也要看到，其中一部分党员干部对当前社会主义的新形势新任务还认识不清,在政治素质、执政能力、党性锻炼、工作经验等方面反映出这样那样的问题和不足。其表现有:一是思想认识“虚位化”。部分党员干部认为,我们当前是在搞市场经济,抓好本部门本乡镇的经济工作就行了,搞思想政治教育是空虚的,有重视经济和其他业务工作,而轻视思想#p#副标题#e#政治工作的倾向,在实际操作中存在“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象。二是接受教育“情绪化”。一部分党员干部对思想政治教育抱有抵触情绪,每次调训时,他们都说“工作忙,”没时间来党校学习。“工作忙”成了部分党员干部忽视和丢掉思想政治教育的托词和借口。第三,政治学习“形式化”。主要存在脱离实际,流于形式,陷入空谈。对党校的思想政治教育往往是搞搞应付,浮在面上,做表面文章,以业务学习或文件学习来代替思想政治教育。第四,教育的方式方法“单一化”。思想政治教育形式单一,方式单调,针对性不强,方法相对滞后“一锅煮”的方法解决不同性质的矛盾,用压制、批评、处分来解决一人一事的思想政治问题,结果是挫伤人的积极性,形成叛逆心理。衡山县委党校针对主体班学员的实际情况,采用案例分析、集中讨论、实地调研、典型引导等形式多样的授课方式,同时注意发挥主体班班委会和班党支部的作用,有组织地开展一些丰富多彩的娱乐活动,以达到寓教于乐的目的。
（三）从党员干部担负的重任来看,必要加强学员的思想政治教育。
衡山县历史上是个农业小县、工业弱县、财政穷县,要强力推进“三化”进程,促进县域经济科学发展、和谐发展,党员干部任重道远。针对这些情况,衡山县的党员干部必须要有坚定的政治信念和开拓创新的精神,在压力下学会挑战,在挑战中寻找机遇,在机遇中得到发展,努力塑造自己成为政治觉悟高,工作能力强的党员干部,不断增强克服困难的信心,不断提高解决现实问题和驾驭复杂局面的能力。当然,加强全县党员干部思想政治教育的一个重要途径就是到党校系统地接受政治理论教育,达到整体提高政治素质和理论水平的目的。衡山县委党校每年举办5期主体班,每年培训党员干部人数达500人(次)以上,其中科干班和中青班学制均为两个月,逐步建立了主体班的长训机制,超额完成了每年的干训任务,让多数党员干部的思想政治素质和科学文化水平得到很大的提高。
二、针对主体班学员的思想实际,必须开展“六个方面”的思想政治教育
（一）加强政治理论教育。
胡锦涛总书记指出,认真、刻苦、全面地学习马列主义,特别是邓小平理论,和“三个代表”重要思想对提高党员干部的思想政治水平和执政能力是极为重要的,应摆在教育的首位。因此,各级党校要加强对党员干部的思想政治教育,就必须帮助学员, 在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫,减少工作中的盲目性,增强预见性和创造性,加强党性锻炼,提高解决复杂问题,驾驭复杂局面的能力。衡山县委党校把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观这一党的指导思想作为主体班教学的必修科目,并根据不同时期的新情况、新特点对授课内容进行修改和完善,使之更加贴近时代特征,让主体班学员对党的指导思想有更加透彻的理解,并努力提高他们始终忠诚党的指导思想的自觉性。
（二）加强理想信念教育。
目前,我国已进入发展的“机遇期”和矛盾的“凸显期”,加强党员干部理想信念教育,帮助他们树立坚定的、正确的理想信念,在错综复杂的实践中始终保持清醒的政治头脑,善于从政治的高度去认识和处理农村中同农民群众切身利益相关的实际问题和复杂矛盾,遇到困难和挫折时才有克服的信心和勇气,才能坚定地走中国特色社会主义的道路。一直以来,衡山县委党校在每期主体班结业前都要求学员撰写一篇高质量的党性分析材料,并根据材料中坦露出的问题有针对性地开展教育活动,从而帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,实现他们的人生理想。
（三）加强党的宗旨教育。
全心全意为人民服务是我们党的#p#副标题#e#宗旨,加强宗旨教育是党校思想政治教育的核心内容。衡山县委党校每年针对主体班学员的特点,特别注重对他们加强宗旨教育,帮助他们树立全心全意为人民服务的思想,想群众之所想,急群众之所急,忧群众之所忧,事群众之所事,把群众的安然冷暖时刻挂在心头。始终把人民的利益作为想问题、作决策的根本出发点和落脚点,做到廉洁奉公,勤政为民,为人民用好权,掌好权。
（四）加强党的先进性教育。
要把党的“两个先锋队”性质的教育自觉贯穿到县级党校主体班学员的思想政治教育过程中,以党的先进性教育来提高他们的政治素质、理论水平和工作能力,在改革开放和现代化建设的实践中,自觉进行思想洗礼,加强道德修养,在建设社会主义新农村中起先锋模范的作用,切实解决衡山县人民群众的实际困难和现实问题,帮助他们脱贫致富奔小康。
（五）加强反腐倡廉教育。
反对腐败是关系党心、民心,关系党和国家生死存亡的政治斗争。要加强主体班学员的思想政治教育,就必须对他们进行反腐败理论与实践的宣传教育,使学员们深刻认识到腐败的严重危害性,从而下定决心根治腐败。衡山县委党校在每期主体班上都安排3堂以上有关纪检、法制等专题讲座,请纪委、公安、司法等部门经验丰富的专家来授课,既开阔了学员们的视野,又增强反腐败意识和守法意识。总之,采取多种方式和手段进行教育,使他们能自我提高,自我完善,不断增强反腐倡廉的免疫力,牢固构筑反腐败的思想堤坝,这也是基层党员干部实现勤政、廉洁、自律的内在决定因素。
（六）加强党的优良传统和作风教育。
邓小平同志告诫说:“艰苦奋斗是我们的传统,艰苦朴素的教育今后要抓紧,一直要抓六十年至七十年。我们的国家越发展越要艰苦创业。”党校的教育必须充实和完善党的优良传统和作风教育,要求学员保持和发扬艰苦奋斗的作风,注意勤俭节约,不要吃喝挥霍,始终保持旺盛的革命斗志和振奋的革命精神。同时要教育学员密切联系群众,深入基层,了解群众的思想脉搏,关心群众的喜怒哀乐和冷暖安危,虚心听取群众的意见和心声,及时调整对策和改进方法,把衡山县的经济发展好,用好的工作业绩来回报党和全县人民,加快新农村建设的步伐。
三、加强县级党校主体班学员思想政治教育的重要举措
长期以来,衡山县委党校对主体班学员的思想政治教育进行了大胆的探索和实践,摸索出了“五结合”的途径和方法,切实把主体班学员思想政治教育落到实处。具体做法是:
（一）把思想政治教育与主体班的培训目标结合起来,以达到支持和保证的作用。
我们党提出要在新的时期培养出一支高素质的党员干部队伍,完成这项任务的主要举措是加强和改进对党员干部的教育培训,在思想政治、理论功底、业务知识、实践能力上进行“充电”,这正是各级党校教育培训党员干部的主要目标。无论党校的教学计划和内容,还是教育方式和方法,都必须围绕这个培训目标来制定和实施。2000年以来,衡山县委党校严格按照《中共中央关于加强和改进党校工作的决定》和《干部教育培训条例》的精神,在基本完成《2001一2005年衡山县干部教育培训规划》的基础上,又制定了《2006一2010年衡山县干部教育培训规划》。8年来,衡山县委党校共培训党员干部8630人(次),其中主体班学员已达4692人(次)。既切实按照年初制定的培训目标的要求来实施,又高标准、高质量地完成了每年的培训任务。并在培训过程中不断推进主体班教学体制改革,使之具有灵活性、及时性、针对性,采用情景模拟、案例教学、对策研究等教学方式和信息技术、网络技术及多媒体等教学手段,而且把主体班学员的思想政治教育作为#p#副标题#e#教改的重要内容,对学员的思想政治状况进行考核、测评,采用严格的入学、结业考试和考勤制度,力求提高学员们的政治觉悟,增强党性锻炼。同时建立主体班学员的学习档案,作为组织部门任用提拔党员干部的重要依据,真正做到培训与使用相结合,实现党校主体班的培训目标。
（二）把思想政治教育与学习中国特色社会主义理论结合起来,寓思想政治教育于理论学习之中。
学习中国特色社会主义理论重点是要学习邓小平理论和科学发展观,坚持把主体班学员的思想政治教育融于整个邓小平理论、科学发展观的学习过程中,让学员深刻理解和准备把握党的这些重要理论的精神实质,用科学的理论来武装他们的头脑,倡导学员要有理论联系实际的学风,在社会主义经济建设中学会保持清醒的头脑、稳重的心态和高昂的斗争,不断增强驾驭市场经济的能力。学员要结合本部门本乡镇的实际情况,积极进行学习和讨论,使理论学习与自身的思想状况结合起来。近年来,衡山县委党校在主体班上已逐步形成了一套比较完整的班务活动制度,有组织地定期举行学员工作经验交流会,通过相互交流、典型介绍、意见分析等方式,来夯实理论功底,丰富实践经验。
（三）把思想政治教育与学员的组织生活结合起来,增强学员的党性观念。
衡山县委党校在每期主体班上都建立了班委会和班党支部委员会,把周一下午开展班会和周五下午开展班党支部委员会形成制度,研究和分析学员们的思想状况和存在的问题,有针对性地开展班党小组民主生活会。当然主体班的组织活动要有计划、有步骤,作好充分准备,认真实施,不流于形式,让班上的每位党员在学习期间都能自觉参与组织生活,增强组织纪律观念。
（四）把思想政治教育与生活事例结合起来,增强学员的政治敏锐性和洞察力。
衡山县委党校力求把现实生活中或学员身边出现的大是大非问题拿到学习班上来,让他们对其分析、讨论,以了解学员的政治素质、政治立场、政治态度。具体做法是:一是案例分析,用现实中热点、难点问题和常见的社会现象作为主体讲课中案例分析的材料,这既能提高学员们的学习积极性,又能增强政治敏锐性;二是典型示范,从社会或学员中邀请一些经验丰富,能力较强,成绩突出的党员干部到课堂上进行现身说教,以此来丰富学员的实践知识,达到相互借鉴,取长补短;三是社会调研。对开办的科干班和中青班均安排了近一个月的时间,采用组织调查和自主调研的形式,开展丰富多彩的社会调研活动,不断开阔学员们的视野,做到把理论知识与社会实际情况相结合起来去看待现象、分析问题。
（五）把思想政治教育与班级管理和生活服务结合起来,坚持做到管理、服务育人。
首先,对主体班学员进行严格的考勤和考核制度,加强组织纪律教育,充分发挥学员学习的自觉性。衡山县委党校对每期主体班配备了2名班主任,并要求组织部门安排l名干部进行跟班管理,对学员的考勤采用定时点名和课堂抽查的办法,并把考勤情况记入学员的学习档案。其次,严格按党校的规章制度进行管理。对于主体班学员必须要求学在党校,住在学校,吃在学校,采取半封闭式管理。并将党校的各项规章制度以小册子的形式发给学员,使他们能自觉遵守,塑造好学员的自身形象和班级整体形象。再次,提高后勤服务质量。衡山县委党校努力做到让学员能在党校吃得好、睡得好,有充沛的精神投入到学习中去。后勤管理尽量为教学服务,协调好教与学之间的关系,要求后勤工作的同志要及时解决学员提出的合理要求,关心学员、爱护学员,关注他们的思想、学习和生活,了解他们的需要,做到纪律上严格,生活上体贴,困难上帮助,让学员们真正感觉到与在家里一样温暖舒适。