先进典型影响力弱化的原因分析及对策__墨水学术,论文发表,发表论

所属栏目：思想政治论文范文发布时间：2011-02-25浏览量:214

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　　先进典型影响力弱化的原因分析及对策
　　孙晓妹
　　中国石化管道储运公司襄樊输油处湖北襄樊441102
　　运用典型推动工作，是我们党的优良传统，也是思想政治工作的基本方法之一。然而，进入新时期后，我们在典型选树方面却遇到了不少令人困惑的问题：一些精心选树的先进典型在经过宣传之后，并没有产生预想的“强烈反响”，甚至引起受众的反感和质疑；还有一些单位投入相当精力所抓的典型，树起来以后往往是昙花一现，很快被人淡忘。先进典型的影响力大为削弱，从而给我们的思想政治工作带来严峻挑战。深入分析先进典型影响力弱化的原因，并采取相应的对策，充分发挥先进典型的示范作用，推动我们各项工作向更高层次迈进，是当前我们面临的一项重要任务。
　　一、先进典型影响力弱化的原因
　　先进典型影响力弱化的原因是多方面的，既有社会背景方面的因素，也有我们工作方面存在的不足。
　　就社会背景因素而言，主要表现在：首先，随着市场经济的不断发展，社会经济成分、利益主体、组织形式、就业方式等日益多样化，人们的价值取向和思维方式也随之发生重大变化，差异性日益明显。其次，在社会主义市场经济条件下，许多人在价值观念上更趋向于务实和讲求实惠，而对先进典型高尚的道德品质，无私的奉献精神和远大的精神追求往往不能给予认同。再次，当今社会已经全面开放，信息传播手段日趋先进，信息传播手段的多样化，在客观上也分散了人们对先进典型的注意力。上述多种因素都对我们的典型宣传形成强大的冲击，从而在一定程度上导致了先进典型的影响力的弱化。
　　以上所讲主要是就整个社会背景因素来讲的，但具体到某个地区、部门和单位，先进典型影响力的弱化，则主要是由于我们工作方面存在的不足所造成的，主要有以下几个方面：
　　一是选树程序的本末倒置。先下指标、再搞评选，尔后进行表彰宣传，仍是当前最主要的评先表彰模式。这种评选模式导致的结果是先有先进后有事迹，其结果都不能真正体现典型的先进性。
　　二是评先选优的功利倾向。一方面，有的人不愿意当先进，认为当先进没有多少实惠，还要受到约束，没有什么意义。另一方面，有的人削尖脑袋想当先进，就这部分人来讲，主要还是个功利主义思想作祟的问题。比如现在评职称，荣誉称号都纳入量化考核的范畴，有先进称号与没有先进称号不一样，有较高层次的先进称号就更不一样。特别是在有的领导那里，给予某人先进称号被作为奖励部下和平衡利益关系的手段，这样评选出来的先进典型很难得到群众认同。
　　三是跟踪培养的环节缺失。任何先进典型的成长进步，除个人主观努力之外，都离不开党组织的培养和帮助。典型被选树起来后，如果不注重跟踪扶植、关心和培养，而是任其自我发展，这个典型就很难再有新的更大的作为。而我们一些基层党组织对这方面的工作却重视不够，通常是典型被树立起来之后，很少有人再过问其后续工作的情况，致使一些本来具有很好发展潜力的先进典型，在某些党组织的“淡忘”中悄然退出先进行列。
　　四是利益问题的处理失当。一种是有些单位总让先进典型吃亏。尤其是在一些利益关系不好平衡时，为了避免他人有意见，而不惜牺牲典型的正当利益，这不仅使先进典型本身陷入尴尬境地，而且使他人误认为先进典型都是吃亏倒霉的“傻帽”，因此不愿向先进典型学习。另一种是某人一旦成了先进典型，在利益分配上就处处优先，什么好处都可以先得，甚至连一些不适合担任领导职务的，也要安排一个领导职务。这样无形中就把先进典型置于群众的对立面，产生严重的负面影响。
　　五是舆论宣传的脱离现实。我们在对先进典型的宣传中，有时为了突出先进典型不同于常人的光辉个性，不惜把典型片面描绘成为了工作有家不能回、有病没空看、甚至亲人生病#p#副标题#e#或病危都不能回去的没有人情味的怪人。有时对先进典型的宣传存在人为拔高的现象。如有的宣传工作者，为了使自己笔下的先进典型能够打动人，不惜将先进典型人为拔高，将其塑造成高大全式的人物。还有的单位为了突出先进典型的完美形象，使其产生轰动效应，在宣传过程中请高人指点，甚至加以“包装”然后推出。这种做法，不仅脱离了典型的本来面目，而且还破坏了典型的可信性。
　　六是个别领导的言行不一。在日常工作和生活中，领导干部的一言一行、一举一动都会对群众产生潜移默化的影响。然而，有的领导干部在向先进典型学习问题上却说一套，做一套，只号召群众去学习，自己却不带头学习。有的甚至一方面宣扬无私奉献的典型，一方面千方百计以权谋私；一方面宣扬艰苦奋斗的典型，一方面肆意挥霍公款、吃喝玩乐。从而使群众有一种被愚弄的感觉，降低了学习先进的热情。
　　二、提高先进典型影响力的对策措施
　　先进典型影响力的弱化是一个不容忽视的客观事实，但这并不意味着典型示范的方法过时了、无用了。大量事实表明，不仅像雷锋、焦裕禄这样的老典型至今仍然对干部群众有着巨大的教育影响作用，新时期我们党树立的孔繁森、任长霞等许多先进典型人物和事迹，更是对广大干部群众产生着巨大而深远的影响。运用典型推动工作，特别是用身边的先进典型来教育广大干部群众，在今天仍具有重要的现实意义。在实际工作中，要真正解决好先进典型影响力弱化的问题，必须做到以下几点：
　　第一， 选树先进典型，必须坚持党的群众路线
　　要逐步改变“先下指标、再搞评选、然后进行宣传表彰”的评选先进典型模式。在具体操作中，一要坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方法，建立自下而上的畅通的信息反馈渠道，以便及时发现和掌握群众中出现的各种先进典型。同时，作为领导机关和领导干部也要经常深入基层、深入群众，调查研究，掌握第一手资料，及时发现和捕捉先进人物及其先进事迹。二是变相马为赛马，为先进典型成长搭建各种平台，如通过开展各类比赛和竞赛活动等，发现那些表现突出的先进人物，确保先进评选的公开、公平和公正，使选树出来的先进典型真正做到立得起、树得住、叫得响，为群众所公认。另外，先进典型的评选，必须坚持“重实绩、重公认”的原则，而不能仅凭少数人说了算、仅靠看材料和听汇报来确定，更不能搞“暗箱操作”，只靠几个“笔杆子”关起门来对典型进行精雕细刻、打造包装，然后再登堂入室、公开亮相。一句话，典型选树必须走群众路线，具有较高的公开性和透明度。从发现、培养到塑造、宣传典型都应当是公开、透明的，以便群众的意见能够及时渗透进来。只有这样，选树的先进典型才能为群众所认可和接受，生命力才会更强。同时，要努力克服先进评比过程中的功利主义倾向，防止少数不够先进资格的人挤进先进典型的行列。
　　第二，重视已有典型的跟踪培养，使其不断提高和完善自己
　　在已有典型的跟踪培养上，要注意做好以下几项工作：一是教育典型正确对待荣誉。荣誉是把“双刃剑”，它既可以成为前进的动力，也可能成为骄傲退步的诱因。能否正确对待荣誉，是衡量典型是否成熟的重要标志。要教育典型树立正确的荣誉观，引导他们自觉把荣誉当动力，时刻鞭策和激励自己，为已有的荣誉不断增添新的光彩。二对典型要严格要求。政治上，要求他们自觉加强理论学习，不断提高思想觉悟和政治素养；工作上，要求他们脚踏实地，勤奋工作，努力为党和人民的事业做出更大的贡献；生活上，要求他们严以律已，廉洁奉公，做一个道德品质高尚和具有较高精神追求的人。要主动给他们交任务、压担子，使其在更加艰苦的环境中经受考验，并指明进一步前进的方向，使先进典型向着更高的目标奋进。要积极引导他们努力克服#p#副标题#e#自身存在的缺点和不足，不断提高和完善自己，对其存在的问题和不足绝不能掩盖和袒护。三要关心爱护和大胆使用先进典型。对先进典型要多关心，尤其要注意帮助他们解决在工作和生活中存在的各种实际困难，绝不能因为他们觉悟高，而对他们的实际困难视而不见，漠不关心，该解决的不解决，该及时解决的不及时解决，使先进典型人物“心寒”，使群众感到当典型“吃亏”。对于那些表现突出，又具有某些方面专长的先进典型，要敢于大胆提拔和使用。只有这样，才能进一步激发先进向更高目标奋进的动力，使先进变得更先进、更有影响力和感染力。同时，要大力营造有利于先进成长的舆论环境，使广大干部群众感受到争当先进的光荣，从而形成比学赶帮超的良好局面。
　　第三，在典型宣传上，要注意克服缺少人情味和任意拔高的不良倾向。
　　典型宣传要富有人情味，体现人性化的原则。在宣传典型先进事迹，弘扬典型独特个性的同时，要注意捕捉他们在日常工作和生活中与普通群众的共同点，使之拉近与职工群众的距离。在宣传他们的情感生活和喜怒哀乐的同时，要注意寻找其中有价值的闪光点，切忌把典型人物刻画成缺乏人情味的怪人形象。要通过我们的宣传，使干部群众深切感受到典型就在我们中间。先进典型的事迹不一定惊天动地，但要能触动人们的心灵。只有当大家感到典型是自己的一面镜子，可以用来对照审视自己，并且通过自己的努力能够赶超时，才会自觉自愿地向典型学习。同时，要注意克服典型宣传中的人为拔高现象，对典型的宣传，要实事求是，一是一，二是二，学会用事实说话，不溢美、不拔高、不说过头话，努力寻找先进人物细小感人的故事，既要把典型身上较高的思想觉悟和高尚的道德情操挖掘深，挖掘透，又不能漫无边际，无限拔高，确保树立的典型不失真，不夸大，不缩小，保持典型的真实可靠，增加先进典型的可信度。
　　第四，在向典型学习方面，领导于部要起模范带头作用。
　　在日常工作和生活中，群众心目中的第一榜样，实际上是我们的各级领导干部，他们的一言一行、一举一动对群众的影响甚至超过其他的各类先进典型。因此，在向先进典型学习方面，领导干部要充分发挥模范带头作用，争做学习先进典型的典型，决不能说一套，做一套，把学习先进典型仅看成是群众的事，将自己置之度外。如果自己亲手树立的典型自己都不愿意去学习，又怎么能要求其他的干部群众。只有领导干部带头去学了，群众才会以领导为榜样，被学的先进典型在群众中才更有说服力和感染力，从而推动学习先进活动的深入开展。