所属栏目：计算机应用论文范文发布时间：2011-02-25浏览量:153
副标题#e#[摘 要] 会计电算化专业的毕业实践教学存在许多问题，必须提高对毕业实践教学重要性的认识，采用不同的改进策略，进行整个毕业实践教学体系的设计，做好每一环节的工作，才能实现会计电算化专业毕业实践教学的总体目标。
毕业实践环节是提高学生操作能力的重要手段，认真组织、安排好学生的毕业实习、论文撰写及专业技能训练对于提高会计电算化专业学生的专业能力有着重要的意义。下面就把通过对学生和教师的调查了解到毕业实践教学情况做初步的分析。
一、对以往毕业实习的调研
通过了解毕业实习指导教师及分析以往的毕业实习情况及学生毕业论文我们发现以下问题：
1、校外现场实习组织的难度大
会计电算化专业的校外实习是一个分散的教学体系，一个班的学生分散在几十个不在一个地区的单位进行实习，指导教师认为管理难度非常大，大多数实习单位是学生自己联系的，实习环境较差，再加上会计本身的特点，学生很难获得自己动手的机会，教师很难实施事中的控制，故无法保证实习的质量。
2、整个学期的校外实习周期太长
一个学期都在校外实习，学生都体验一个实习环境，对于不以此为就业单位的学生来说，实习的效率太低了，一些学生反映，毕业实习的安排应结合学生的实际，有的已找到了工作，但等到毕业才上班，想在这学期多学些技能，有的没找到工作，想多适应几个实习单位，有的找不到实习单位的学生，希望学校安排实习单位，这些学生都不希望在校外的实习时间安排的长，够一个会计周期就可以了。
3、论文质量差、答辩进行困难
由于学生的分散实习等原因，教师对学生的论文指导难度大，按要求在学生的论文写作过程中，教师对学生的指导至少要达到五次以上，通过对教师的了解，只有对20％的学生达到了此要求，还有10％的学生没能指导一次，答辩前交上论文了事。这种状况下的论文质量就可想而知了。在论答辩之前。我们对会计电算化04届的学生论文重点抽查了60份，有10人的论文是网上整篇下载，只有7人是结合实习情况撰写，其余43篇论文都是用几篇论文拼凑而成。
二、对学生的问卷调查分析
在学生即将毕业的前期，对学生进行了一次问卷调查，在会计电算化05届学生中抽取了109人，就学生对毕业实习、毕业论文撰写的想法，学生的实习去向，所需要的知识进行了调查。下表就是调查表及统计的调查结果：
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内容 |
选项（在你同意的选项上划√或在后面说出你的意见） |
统计结果 选择人数 |
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本专业实践教学的量 |
A较多 |
8人 |
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B适当 |
89人 | |
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C不足 |
12人 | |
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下学期的实习你所希望的是 |
A希望到学校以外的单位实习 |
100人 |
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B在学校实训基地进行实训 |
3人 | |
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C其它 |
6人 | |
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下学期你认为最想掌握的是 |
A本专业的实际经验 |
87人 |
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B还应再多学些本专业的理论知识 |
10人 | |
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C人际关系知识等 |
12人 | |
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下学期在校外实习，你最想去哪种类型的企业 |
A工业企业 |
49人 |
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B商品流通类企业 |
29人 | |
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C金融企业 |
31人 | |
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下学期的实习单位的确定 |
A我希望自己去联系单位 |
66人 |
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B我希望学校为我联系单位 |
24人 | |
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C其它 |
19人 | |
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在下学期，对于你来说最重要的是 |
A找工作 |
28人 |
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B通过实习实训积累经验 |
77人 | |
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C学习专业理论知识 |
5人 | |
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通过两年半的在校学习，在掌握专业知识和专业技能方面 |
A掌握了所需的专业知识和专业技能 |
65人 |
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B只掌握了专业理论知识 |
42人 | |
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C只掌握了职业技能 |
2人 | |
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你认为你下学期能找到较为满意的实习单位吗？ |
A能找到 |
57人 |
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B找不到 |
4人 | |
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C现在还说不清 |
48人 | |
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对于下学期撰写毕业论文，你的看法是 |
A非常必要 |
50人 |
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B没必要 |
46人 | |
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C现在还说不清 |
13人 | |
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你认为哪些课程还需要加强实践环节的学习 |
财务会计 |
40人 |
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会计电算化 |
90人 | |
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管理会计 |
86人 | |
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成本会计 |
80人 | |
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其它：（ ） |
70人 审计、资产评估等 |
从表中可看出以下问题：
1、有近92％的学生希望到校外单位实习，其中有61％人希望自己联系实习单位，这些学生想通过校外实习联系就业单位。
2、大部分学生认为，在些课程还要通过实训提高职业操作能力，这些课程大部分是还没有安排过集中训练的专业核心课程，如成本会计、管理会计、财务管理、审计实务等，而财务会计课程已安排了三周的集中训练，故大部分学生已掌握了财务会计的实务操作，可不安排专门训练。
3、调查中有40％的学生对毕业实践教学的认识正确，认为应该通过毕业实践教学可提高职业能力，要利用毕业实习的机会，使会计职业能力提高一步，有近80％的学生认为应该到校外实习，增加实践经验。
4、另外，我们还通过和学生单独谈话了解到，学生对毕业论文的撰写认识不清，一些人认为毕业论文写不写对自己的能力提高无影响。有的学生认为高职生写论文太难了，根本就不道怎么写。
三、改进会计电算化专业毕业实践教学的几点建议
依据上述调研和分析，会计电算化专业的实践教学有许多不完善的地方，必须通过进行改革加以解决。
1、进一步提高对毕业实践教学的认识
毕业实践教学不是可有可无的，是提高学生职业能力的必要环节，通过此环节，让学生初步接触社会，学会沟通，增加观察能力，训练会计综合技能，是学生走向就业的桥梁。通过毕业实践，能让学生系统应用理论知识，体验用自己所学知识解决实际问题的快乐。学生通过亲身实践，了解企业会计核算程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，实际体会会计人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力和分析解决实际问题的能力。
2、把整个毕业实践教学看成一个整体
完整的毕业实践教学体系不仅只包括校外实习和论文撰写，还包括校内实训、及其它相关训练（如取证训练等）是各种形式的实践教学的结合，所以对毕业实践教学要有一个学期的完整规划，根据学生的需要，在校内安排几周的综合实训或取证训练，另外也不能只通过论文的一种形式，也可根据学生的需要，给学生布置综合实训项目或案例分析，让学生完成，写出报告来代替论文。
3、加强对校外毕业实习全过程的控制和管理
由于学生的实习地点分散，学校通过学生自己联系实习单位，造成学生的实习环境差别很大，有的则很难保证实习效果。加上财会工作的特殊性，一般单位很难让外人插手工作，学生从实习单位回来普遍反映实际接触的会计业务不多，大多只做了些凭证的填制工作，指导教师很难实施事中控制，这些都不可避免地影响了实习效果。这种情况下，我们就要把学生的毕业实习管理作为一个全过程，把事前控制、事中控制、事后控制结合起来。
事前的控制主要是做好事前的计划工作，事前的计划主要是指制定详细的实习教学大纲实习指导、具体的考核办法和实习文件（如实习日记，实习报告格式）。还要介绍实习单位的具体情况，明确实习的具体目的，并达到实习目标的步骤具有可操作性。
事中控制难度较大，可以要求实习单位协助指导、管理和考核，并要求学生撰写实习日记，以建立学生自我约束、自我管理的机制。
事后控制，实习结束后的考核和成绩评定是重要的事后监督环节，要通过实习单位提供的实习综合鉴定，实习日志，毕业论文答辩情况等综合确定学生的成绩。
通过事前、事中、事后三个层次的控制工作，尽可能的提高实习效果。
4、加强对学生的综合评价
这里要指出的是强调全面控制的最后环节，以前只凭一篇论文就定了学生的整个毕业实践教学的成绩。反映不出学生实践教学的真实情况。要求学生每天填写实习日志、毕业论文或综合实训报告、实习报告、单位实习鉴定、论文答辩等综合确定，在论文答辩上，可改变论文答辩内容，加进学生的实习内容，把答辩的过程看成是经验交流过程，畅谈实习体会的过程，然后在师生共同探讨实习中发现的问题、寻求解决办法。
学校要确定每部分所占的分数比例，每部分的评分标准，评分办法，只有每一单项合格，才能汇总求得总分。
5、加强对指导教师的考核
毕业实践教学效果的好坏，与指导教师的工作关系很大，故学校要针对指导教师制定考核标准和考核办法，把毕业实践教学纳入学校教学督导的范围，也可通过学生对指导教师进行评价，例如，在学生的论文或报告中增加一页，由学生填写教师的指导次数和每次指导的内容。
总之，完善会计电算化专业的毕业实践教学，有许多工作要做，要抓好每一个环节。任何一个环节的失误和弱化，都会影响整个毕业实践教学的教学效果。为实现会计电算化专业毕业实践教学的目标，必须对现有的一些作法进行改革。