财税类论文：关于财务管理综合实训课程的总体构想__墨水学术,论

所属栏目：财税论文范文发布时间：2011-02-25浏览量:215

副标题#e#【内容提要】本文对财务管理综合实训课程的性质、内容、实训条件和考评方法进行了总体的构想和具体的操作设计，并在此基础上归纳出该课程的创新性、综合性、专业性、系统性和实践性等特点，以及教学实施过程中针对这些特点的应对措施。
　　【关键词】财务管理综合实训；创新；教学条件；实践性
　　一、财务管理综合实训课程的性质
　　高职高专财务管理专业要培养能完成各项财务管理岗位基础工作的应用型人才，因此，提高学生的实际专业操作能力至关重要。而财务管理做为一项管理工作，即具有科学性，同时又具有很强的艺术性。部分财务管理工作具有程序化特点，有规范的操作方法和步骤，而大量的财务管理工作没有严格的步骤、程序和方法，具有很强的灵活性、艺术性，没有固定的衡量标准，因此，开展财务管理综合实训具有一定的难度，绝大多数院校都没有开设相关课程，这是财务管理专业人才培养中的重大缺失。鉴于此，我对财务管理综合实训课程进行了总体的构思。该课程可以定义为：是对入学以来各门基础知识和财务管理专业知识和技能的综合应用，是连接专业理实一体化课程和毕业顶岗实践的桥梁，是学生走向财务管理工作岗位前的练兵和热身，对实践教学的大胆尝试和探索，是财务管理教学内容、方法和手段的一次创新。建议该课程在三年级的第一学期进行。
　　二、财务管理综合实训课程的主要内容
　　企业财务管理要以企业为依托，因此，财务管理综合实训是以学生创业设想、开业登记、项目投资与经营、收益分配为主要内容的。这些主要内容可分解为不同实训阶段的若干实训任务项目。
　　第一阶段：创业阶段
　　创业阶段包括四项任务：（1）选择创业目标。学生根据自己的兴趣所在、对市场的分析和判断，选择拟投资的行业，确定拟投资的项目，进行投资项目的市场分析。（2）完成企业设立的相关工作，包括投资者签订投资协议、拟定公司章程、进行工商税务登记、到银行开户等。（3）进行开业期间的会计核算，包括建账、编制凭证、登记账簿和编制报表等各项工作。（4）进行投资项目的财务可行性分析。具体可以包括以下步骤：①预测项目计算期的各项现金流量。②计算投资项目的投资回收期、净现值、内涵报酬率，并据以判断投资方案的财务可行性。③辨析企业经营的各项费用中的固定成本和变动成本，在此基础上进行本量利分析，找到经营项目的保本点和保利点。④分析投资项目所需资金的来源渠道和可能的筹资方式，评价每种筹资方式的优缺点，确定最佳的筹资方案。
　　第二阶段：日常经营阶段
　　日常经营管理阶段包括四项任务：（1）营运资金管理。包括营销管理、生产（经营）管理、营运资金管理等各项工作，如制定营销策略、控制成本费用、制定最佳现金持有量、确定存货的经济采购批量等。（2）经营期间的会计核算。（4）经营期的收益分配管理：①根据利润表确定企业本会计期间实现的利润额；②确定本企业的利润分配顺序和利润分配政策；③考虑影响利润分配的各有关因素，确定本期间的利润分配比例并进行利润分配。④编制利润分配后正式的资产负债表、利润表、利润分配表和现金流量表。
　　第三阶段：一个经营期结束后的财务分析与评价
　　一个经营期结束后的财务分析和评价包括：（1）计算各种财务比率，对企业的偿债能力、获利能力、营运能力进行分析。（2）对企业本经营期的财务状况和财务成果进行综合的分析和评价，分析企业在经营中取得的成就以及存在的问题，针对存在的问题应采取的相应措施。
　　三、财务管理实训课程的教学条件。
　　1．学生必须具备的知识和技能
　　学生应具备的基本知识和技能包括：经济学基础知识，财政与金融基础知识，经济法基础知识，税收基础知识；会计基本技能，计算机应用基本技能，统计基#p#副标题#e#本技能，应用文写作基本技能，领导、预测、决策、计划、控制、协调和分析等管理基本技能，筹资、投资、资金营运和资金分配等财务管理基本技能。这些知识和技能应在本课程开设之前的专业基础课程和理实一体化课程中学习和掌握。
　　2．实训室条件
　　财务管理综合实训课程的实训场地应该在具有网络功能和多媒体教学功能的机房实训室进行。数量充足的电脑可用来进行文字处理、数字计算等各种操作；方便快捷的计算机网络可用来搜索资料、下载相关表格和文件、进行信息的交流和交换；多媒体设施可用以教师展示相关教学内容、分配工作任务、学生汇报任务完成情况、展示实训作业、进行课堂发言。
　　3．教师应具备的条件
　　首先，辅导教师应该是财务管理方面的专家，具有一定的财务管理实践经验和深厚的财务管理理论，和丰富的财务管理实际工作经验。其次，辅导教师要掌握财政、税收、经济法、会计、管理学、统计等相关学科的基本知识。第三，辅导教师要具备计算机文字处理、表格制作、EXCLE、图像处理、资料检索等方面的熟练操作能力。第四，辅导教师要具备一定的管理知识和能力，实训中能充分发挥领导、组织、激励、控制和协调的作用。即明确实训任务、组织合理分组、进行有效激励、及时发现问题、采取有效措施、进行公正考核。
　　四、财务管理综合实训课程的考查要点
　　财务管理综合实训的考查要点应包括：学习态度、专业知识和技能、相关学科知识和技能、信息获取能力、文字表达能力、语言表达能力、计算机操作能力、团队协作能力和组织能力等方面。
　　五、财务管理综合实训课程的特点及其对教学实施的影响
　　根据以上对财务管理综合实训的内容、实训条件和考评方法的分析，可归纳出该课程的以下特点：
　　（一）创新性
　　财务管理综合实训是一门创新性课程。首先是课程设置的创新，其次，是课程内容的创新，第三是教学方法的创新，第四是教学手段的创新。财务管理综合实训课程的创新性一方面为财务管理专业的教学注入了新的活力，另一方面对教学设施、教学管理、教师及学生的能力、素质和水平提出了更高的要求，同时也决定了该课程教学内容、方法手段尚不稳定，存在极大的调整空间。
　　（二）综合性
　　财务管理综合实训课程的综合性体现在以下四个方面：一是内容的综合性，二是教学方法的综合性，三是学生能力培养的综合性，四是对指导教师要求的综合性。
　　（三）专业性
　　做为财务管理专业的综合实训课程，财务管理专业知识和技能的应用和提高应该是贯穿整个教学过程的主线，教师在教学中要抓住主要矛盾，正确处理好综合性和专业性的关系：在财务管理和相关学科的内容结构、课时分配、考核评分的比例等方面做出合理的安排。
　　（四）系统性
　　财务管理综合实训课程的系统性主要体现为：学生要完成的项目任务内容是完整的企业投资、经营和收益分配的过程，各项目任务具有密切的联系性，这就要求学生在完成前面的任务项目时必须考虑对后面任务项目的影响，而后面任务项目进行时也往往会涉及到对前面任务项目的修正和调整。这一反复过程有利于强化学生的知识技能，提高学生系统思考、分析和处理问题的能力。
　　（五）实践性
　　财务管理综合实训课程虽然主要是在校内实训室进行，但也不能因此而淡化该课程的实践性。可以从以下三个方面提高本课程的实践性：第一，分析和决策环境的实践性，即学生所做的市场前景分析应该直接针对当时客观的宏观环境。第二，工作程序和方法的实践性。要求学生尽可能亲临实地，到工商部门、税务部门、银行考查企业工商登记、税务登记和开户的程序、方法和步骤，到相关管理部门的网站下载登记或注册的表格进行填写，到企业实地调查走访，了解相关行业的业务流程。第三#p#副标题#e#，辅导教师的实践性，要聘请企业财务人员做课程指导教师，专职教师要分配一定的时间和能力投身到企业的财务管理实践中去。